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东厦中学读书节模式的分享与交流——2016年汕头市语文教学研讨会纪事

2016年09月20日 02:01 来源:学校大全编辑:admin

  9月5日下午,汕头市高一、高二语文教学研讨会在潮阳一中召开,会议由汕头市教育局教研室主任、特级教师林荣秋先生主持,议题是“如何推动学生读书”。

围绕“如何推动学生读书”这一议题,潮阳一中、东厦中学、汕头实验学校等三所学校的五位老师分享了他们的做法和思考。其中,杨煜坤老师讲《语文,这么玩》,程锐刚老师讲《课前演讲与思维训练》,张海琼老师讲《读书笔记与生命成长》,吴佳老师讲《高中语文师生合作共读模式研究》,而我校语文教研组组长姚佩琅老师与大家分享的内容则是《以读书节为平台推动学生课外阅读——汕头市东厦中学读书节模式介绍》。

首先,姚佩琅老师介绍说,东厦中学读书节从2010年开始,至今已举办了七届。2012年和2013年先后被批准为汕头市、广东省教育科学规划项目,现已结题。

接着,姚老师从活动目标、活动流程、活动项目、活动模式、活动效果等五个方面对我校的读书节进行简要的说明和解释。

东厦中学读书节的活动目标为三级目标:(1)推动学生课外阅读;(2)提高学生综合素质;(3)养成学生终身阅读习惯。

东厦中学读书节的主题模式为三年一个周期——一年为“阅读改变人生”、 一年为“科普助我成长”、一年为“经典伴我行”。第一个主题重在突出“阅读”的地位,第二个主题和第三个主题涵盖了理科和文科两大领域,意在强调科普和经典这两类读物在人的成长过程中的重要作用。

东厦中学读书节的运作模式为六步工作法:第一步是调查策划、搜寻资源;第二步是宣传发动、营造氛围;第三步是阅读示范、阅读引领;第四步是阅读报告、阅读分享;第五步是阅读延伸、阅读扩展;第六步是阅读总结、阅读写作。

东厦中学读书节的奖励模式为“经典名著”模式,即在读书节综合实践活动中对学生的奖励,除精神性的奖状外,还有物质性的奖品,并且其物质性奖品一直以来都是“书”,都是“经典名著”。这种模式更能体现“多读书,读好书,读整本书”永不驻足的校办读书节理念。

最后,姚佩琅老师谈了她的体会和思考。她认为,推动学生“多读书,读好书,读整本书”关键在于:(1)图书供给;(2)教师投入;(3)校长重视。她说,办一次读书节非常辛苦,由于时间跨度长、活动项目多、学生有六个年级5000多人,所以组织起来比较困难,开支也很大,但是东厦中学读书节仍能够一年一届地办下去,这有赖于学校领导的高度重视和全体教师的积极配合,有赖于这样的一种信念:“教育的竞争其实就是阅读的竞争”。

李仪 供稿

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